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[1]戴厚祥.捕捉学生思维兴奋点的思考与实践[J].现代中小学教育,2011,07:14.
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捕捉学生思维兴奋点的思考与实践()

《现代中小学教育》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

期数:
2011年07期
页码:
14
栏目:
出版日期:
2011-07-01

文章信息/Info

Title:
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作者:
戴厚祥
江苏省南京市东善桥小学,江苏南京,211100
Author(s):
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关键词:
小学 数学 思维兴奋点
分类号:
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DOI:
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文献标识码:
A
摘要:
新课程改革的一个重要理念是让学生快乐地学习,在教学中激发学生学习的兴趣。因此,在小学数学教学中必须打破传统的、相对沉闷的教学氛围,寻找激发课堂活力的方法,而捕捉学生思维兴奋点是促使课堂教学向纵深推进的有力手段。学生的思维兴奋点在课堂上是突然闪现的,可能会很快消失得无影无踪,数学教师在课堂上不仅应学会制造、捕捉、利用思维兴奋点,更应想方设法来延续、巩固、扩散和放大,不断寻找、伺机制造新的思维兴奋点,直面复杂的生命体,发生思维与思维的碰撞、灵魂与灵魂的相遇,心灵与心灵的感召、智慧与智慧的交流,让生命冲动具有无

参考文献/References

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备注/Memo

备注/Memo:
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更新日期/Last Update: 2011-11-18